3.2.2. Didaktik, Inhalte und Methoden
1. Einige didaktische Möglichkeiten von Wikis:
- dynamische und kollaborative Inhaltsgenerierung
- Kooperatives Lernen
- Problemorientiertes Lernen (z.B. Gruppenpuzzle)
- Lernpfade im Wiki
- Advanced Organizer
- Lernen durch Lehren im Wiki (z.B. Prüfungsvorbereitung, Lernkartei)
2. Hinweise für die Arbeit mit Wikis
- Wikis funktionieren, wenn eine kritische Masse von Nutzern erreicht wird (z.B. Wikipedia) oder wenn in einer kleineren Gruppe die Arbeitsschritte klar definiert werden (z.B. Didaktik-Wiki) und die Motivation immer wieder erneuert wird (z.B. Wiki als Pflicht im Rahmen einer Veranstaltung oder Webkonferenzen/F2F-Phasen)
- Treffende Seitennamen und Tags sind wichtig, da dadurch die Nutzer das finden können, was sie suchen.
- Verlinken in Wikis ist wichtig, da das Verlinken eine innere Struktur schafft und mit Informationen von aussen den Inhalt bereichert. In einem Wiki können Seiten, Worte, Beschreibungen, Medien usw. verlinkt werden.
- Dokumentieren im Wiki ist sinvoll, um Prozesse und Ergebnisse feszuhalten und für alle zugänglich machen, z.B. Entscheidungsfindung dokumentieren. Durch die Dokumentation kann ein Wiki zu einem zentralen Kommunikations-/Kollaborationsplatz werden.
- Inhalt soll an der ersten Stelle stehen. Nachher kann man sowieso alles frei formatieren.
- Klare Zielsetzung ist extrem wichtig, damit alle Beteiligten wissen, was in einem Wiki entstehen soll.
- Rechte und Pflichten und Regeln sollen ebenfalls im Vorfeld klar formuliert werden, so dass jeder Nutzer weiss, wie er/sie mit eigenen Texten und den Texten von anderen Personen vorgehen soll. Einige Entscheidungen hierzu sind:
- Sollen die Lerner selbst Seiten mit Texten erstellen?
- Wer darf verändern und löschen?
- Was darf verändert werden? Wie wird mit den Seiten anderer Personen oder Gruppen umgegangen?
- Wird die Struktur vorgegeben oder zusammen erarbeitet?
- Welche Medien, z.B. Bilder, Filme können eingebunden werden?
- Welche Kommunikations- und Kooperationsfunktionen übernimmt dieses eine Medium im Vergleich zu anderen Medien?
- Schreiben alle an allen Beiträgen?
- Werden Gruppen gebildet, die für bestimmte Seiten verantwortlich sind?
- Dürfen die Kleingruppen oder Einzelpersonen die Texte anderer editieren?
- Soll das Wiki aus vielen Einzelbeiträgen entstehen?
- Sollen die Lerner selbst Seiten mit Texten erstellen?
- Nutzen und Mehrwert der Arbeit mit/im Wiki sollen den Nutzern klar sein, um eine ausreichende Motivation zu schaffen
3. Das Rollenkonzept
Die Definition von Rollen ist für eine gelungene Arbeit und für die Qualitätssicherung ein sehr wichtiger Aspekt. Die möglichen Rollen in einem Wiki sind:
- Der Wiki-Gärtner
- Der Wiki-Administrator
Der Begriff Wiki-Gärtner hängt mit einem Verständnis von Wiki als inem Garten, in dem das organische Wachstum stattfindet. Der Wiki-Gärter hat die folgenden Aufgaben:
- das Wiki in Stand zu halten,
- Wissen zu organisieren
- Texte ansprechend zu gestalten
- Fragen zu beantworten
- Artikelnamenen überprüfen und ggf. umbenennen
- die gesetzten Tags kontrollieren und ggf. erweitern
- Artikel formatieren
- Zum Mitmachen animieren durch: Begrüßung, Medien einbinden, Verlinken, Zitieren
- das Wiki in Stand zu halten,
| Wiki-Administrator |
|
Weitere Rollenkonzepte:
- Wikipedia-Ansatz: die Startseite und die Verknüpfung neuer Texte wird einer redaktionellen Stelle überlassen, die sich um die Gesamtstruktur des Wikis und die Gestaltung der Startseite kümmert
- Experten-Ansatz: Experten beteiligen sich an der Textproduktion. Untersuchungen weisen jedoch auf eine vorteilhafte inhaltliche Zurückhaltung von Experten (Klauer, 2006).
4. Maßnahmen zur Qualitätsicherung in Wikis
- Rollenkonzept: klare Rollendefinitionen, z.B. Wiki-Gärtner, Wiki-Administrator, Redaktion, Expertenbetreuung o.Ä. Wichtig ist vor allem eine Kontrolle hinsichtlich
- Kategorienzuordnung und Artikelbenennung
- Vervollständigung der Texte und die Angabe von Quellen
- Konfliktlösung bei inhaltlichen Diskussionen
- Reduktion von Redundanz und Verlinken innerhalb und ausserhab des Wikis
- Strukturiertes Vorgehen: es muss zu Beginn klar sein, was im Wiki entstehen soll, Ziele und Arbeitsschritte müssen klar sein, die Aufgaben müssen verteilt werden
- Einsatz von Hilfsmitteln und Werkzeugen: hierzu sind einige Vorüberlegungen wichtig, u.a.:
- wie wird ein Wiki-Gärtner über neu zu prüfende Beiträge informiert? (Push- oder Pull-Mechanismus, z.B. Benachrichtigungs-Buttons vs. RSS-Feed)
- wie kann innerhalb vom Wiki gesucht werden, z.B. Suche, Kategorien, Tag-Clouds
- Wie können Rückmeldungen gegeben werden, z.B. Kommentare, Notiz-Funktion, Status-Feld usw.
- Urheber-/Nutzungsrechte: Creative Commons Lizenzen, GNU-Lizenz für freie Dokumentation, Mitprotokollierung von IP-Adressen und/oder Nutzernamen in der Versionsgeschichte, Verweis auf Urheber- und Zitatrecht
- Kompetenz der Nutzer: wer das Wiki nutzen soll, muss zunächts über das Grundwissen und die notwendigen Fähigkeiten bezogen generell auf Wikis aber auch auf das benutzte Wiki-System verfügen, vor allem:
- was ist ein Artikel, eine Notiz, ein Kommentar
- wie verfasse und ändere ich Texte in einem Wiki?
- wie funktioniert die die Meta-Syntax des Wiki-System, u.a. wie wird das Inhaltsverzeichnis erstellt?
- was ist ein Artikel, eine Notiz, ein Kommentar
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3.2.2.1 Wiki-Szenarien
Einsatzszenarien von Wikis
Es sind mehrere Einsatzmöglichkeiten von Wikis denkbar, u.a.:
- Kollaborative Textproduktion, z.B.
- das Verfassen von Referaten und Abschlussararbeiten
- Vorbereitung auf eine Prüfung
- eine kollaborative Skripterstellung
- eine kollaborative Erstellung von einem Glossar/Fachlexikon
- Kollaborative Medienproduktion, z.B.
- Kollaborative Arbeiten an einem Medienkonzept
- kollaborative Entwicklung eines Medienproduktes
- Projektkoordination und -dokumentation, z.B.
- Verteilung und Definition von Aufgaben
- Festlegung und BEschreibung der Meilensteine
- Dokumentation der Zwischen- und Endergebnisse
- Kommunikationskoordination im Projektteam
- Ideensammlung und Diskussion, z.B.
- Kollaboratives Brainstorming
- Austasuch und Diskussion der Idee
- Präsentation von Personen, Projekten, Produkten, z.B.
- ein Nutzer präsentiert sich in Form eines Wiki-E-Portfolios
- ein Team präsentiert sich mit Fotos, Infos, Links usw.
- ein Projekt präsentiert sich mit Infos zum Team, Zielen, Kooperationspartnern, Zeitstruktur, Inhalten usw.
- eine Lern-/Arbeitsgruppe präsentiert die Ergebnisse/Produkte der Arbeit, z.B. ein erstelltes Mediaprodukt
Daraus abgeleitet können in der Mediencommunity 2.0 folgende Wiki-Szenarien umgesetzt werde:
- Präsentation-Wiki, z.B. eine Lerngruppe, ein Team präsentiert sich und die die Ergebnisse der gemeinsamen Arbeit
- Projekt-Wiki, z.B. Projektkoordination/management mit Wiki
- Glossar-Wiki, z.B. eine Lerngruppe erstellt kollaborativ ein Glossar zum Thema Fachenglisch für Mediengestalter
- Dokumente-Wiki, z.B. (technische) Dokumentation mit Wiki
- Qualitäts-Wiki, z.B. Qualitätsmanagement mit Wiki
- Übungs-Wiki, z.B. Prüfungsvorbereitungswiki
- Ideen-Wiki, z.B. kollaboratives Brainstorming und Diskussion der Ideen
- Portfolio-Wiki, z.B. E-Portfolio mit Wiki für Karriereplanung oder zur Reflexion der Lernprozesse
- Assessment-Wiki, z.B. als Pre-Assessment zur Erfassung von Vorwissen, Interessen usw. oder als Post-Assessment nach einer Veranstaltung
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Präsentation-Wiki
Ziele:
Das Präsentation-Wiki dient zur Präsentation von Personen, Projekten und Produkten. In einem Präsentation-Wiki kann sich z.B. eine Lerngruppe vorstellen und den Lernprozess und die Ergebnisse für die anderen sichtbar machen. Ein Präsentation-Wiki kann zur Suche nach Experten oder zum Auswahl von Personen für Projektteams herangezogen.
Inhalte und Methoden
- Lerngruppenmitglieder präsentieren sich im Wiki mit Kompetenzen, Aufgaben usw.
- Ein Projekt stellt sich vor, Produkte/Ergebnisse werden vorgestellt
- Expertensuche und Suchen nach Personen für Projektteams mögliche
- Benachrichtigungsfunktionen für Aktivitäten im Wiki
Beispiel
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Projekt-Wiki
Ziele
Projekt-Wiki dient zur Unterstützung von Projektmanagementprozessen. Mit dem Projekt-Wiki werden Informationen und Projektdokumentation ständig für alle Beteiligten sichtbar und nutzbar. Zu einem Projekt-Wiki kann nur ein bestimmter Personenkreis Zugang bekommen.
Inhalte/Methoden:
- Projektdokumention in Datei- und Textform
- Einbindung von Suchfunktionen
- Abbildung von Workflows
- Abbildung von Aufgaben, To-Do's
Beispiel
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Glossar-Wiki
Ziele:
Ein Glossar-Wiki wird von einer Lerngruppe (z.B. Teilnehmer der Qualifizierung zur Druckkalkulation) bearbeitet. Lerner und Tutoren können fachspezifische Begriffe, die in einem bestimmten Lernszenario relevant sind, anlegen, ergänzen, pflegen. Durch den Aufbau eines eigenen Fachlexikons bzw. eines Glossars wird das Wissen vertieft und in der Gruppe geteilt. Alle können von der gemeinsamen Wissenbasis profitieren und diese ständig nach Bedarf weiterentwickeln. Mit Hilfe von Kategorien und Schlagworten (Tags) lassen sich alle Inhalte leicht wiederfinden.
Inhalte/Methoden
- Templates für Glossar-Einträge
- Verlinkung der einzelnen Seiten
- Kategorisierung und Verschlagwortung von Inhalten
- Nutzung von Filmen, Bildern und Diagrammen zur Veranschaulichung
- Suche über alle Inhalte
Beispiel
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Dokumente-Wiki
Ziele
Dokumente-Wiki wird als Instrument für die(technische) Dokumentation eingesetzt. Anderen Medien (Bilder, Screenshots) sind zur Veranschaulichung leicht einzubinden. Anwender können die Dokumentation erweitern und verbessern. Durch Templates bzw. andere Eingabehilfen kann der Dokumentationsprozess vereinfacht und teilweise automatisiert werden. Dabei können auch fehlerhafte Eingaben vermieden werden.
In der MC20: Mediengestalter erstellen kollaborativ eine Webseite
Inhalte und Methoden
- System-, Programm- und Anwenderdokumentation
- Suchfunktionen über Kategorien und Tags
- Templates und andere Eingabehilfen
- Einbindung von weiteren Medien
- Benachrichtigungsfunktion bei relevanten Änderungen (RSS, E-Mail)
- Anwenderfeedback, Support und Kommentare integrierbar
Beispiel
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Qualität-Wiki
Ziele
Qialitäts-Wiki wird zum Unterstützung von Qualitätsmanagement in unternehmensinternen Communities bzw. Gruppen eingesetzt. Zugriff auf die Informationen haben nur die Mitglieder einer bestimmten Unternehmens-Community. Mit dem Qualitäts-Wiki ist es möglich, Anforderungen und Standars zusammen zu erarbeiiten und abzubilden. Durch die Einbindung einer standardisierten QM-Dokumentation kann der Prozess vereinfacht werden.
das machen wir gerade mit der Didaktik-Wiki
Inhalte und Methoden
- QM-Modell und QM-Prozesses beschreiben und abbilden
- Anforderungen und Standars erarbeiten
- Evaluations-/Messergebnisse erfassen
- Reporting und Controlling einbinden
- Ein druckbares QM-Handbuchs erstellen
- Suche über die gesamte QM-Dokumentation
Beispiel
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Übungs-Wiki
Ziele
Übungs-Wikis dienen der kollaborativen (in einer Gruppe oder im Tandem) überprüfung vom erworbenen Wissen, also einem kollavorativen E-Assessment.
Inhalte und Methoden
- Übungen, z.B Fragen stellen und Antworten formulieren in Gruppen/Tandems
- Vorbereitungen auf Prüfungen, wie Prüfungs-Wiki
- Verfassen von Referaten und Abschlussarbeiten
- Einbindung von anderen Medien
- Links zu Übungsseiten
- Verknüpfung mit Lerneinheiten/Lernmodulen
Beispiel
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Ideen-Wiki
Ziele
Ideen-Wikis dienen zur Generierung und Sammlung von Ideen zu unterschiedlichen Themen, z.B. Lösungen zu Problemen. Sie dienen als Ideen-Pools, die ständig ergänzt werden können.
Inhalte und Methoden:
- Lösungsideen zu bestimmten Anwendungs-/Bedienungsproblemen
- Ideen für Verbesserungsvorschläge
- Ideen für Slogans, Kriterien, Designprinzipien usw.
- Brainstorming
- Linksammlung einbinden
- Mit Lerneinheiten/Modulen und Themen verknüpfen
Beispiele
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Portfolio-Wiki
Ziele:
Das Portfolio-Wiki ist eine digitale Sammlung von Dokumenten und Medien. Das Portfoli-Wiki fördert Reflexivität, Eigenverantwortung und Selbststeuerung. Der Fokus liegt wie bei ePortfolios auf der Selbstdarstellung, dem Lernprozess und dem Lernergebnis. ePortfolios können unterschiedliche Schwerpunkte haben.
Inhalte
- Selbtspräsentation als Experte
- Lernprozessdokumentation
- Assessment
- Karriereplannung
- Personal Development
Beispiel
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Assessment-Wiki
Ziele:
Mit dem Wiki sind unterschiedliche Arten von Assessments möglich, u.a.:
- formative und/oder summative Bewertung
- Bewertung aug individueller und/oder Gruppen-Ebene
- Bewertung der Lernvoraussetzungen, Lernprozesse und Leistungen
Mit einem Pre-Assessment-Wiki kann z.B. das Vorwissen einer Lerngruppe erfasst werden. Ein Post-Assessment-Wiki ermöglicht z.B. die Erfassung vom Wissen und Erfahrungen nach einer Phase im Lernprozess.
Inhalte und Methoden
- Der Lehrende richtet ein Assessment-Wiki vor der Veranstaltung ein, um Interessen und Vorwissen der TN zu erfassen und somit die Veranstaltung besser an die TN anzupassen.
- Eine Lern-/Arbeitsgruppe legt ein Assessment-Wiki an, um eine Themensammlung für den gemeinsamen Lern-/Arbeitsprozess zu erstellen
- Der Lehrende legt ein Assessment-Wiki nach einem Kurz an, um das Nachwissen der TN zu erfassen
- Der Lehrende legt ein Assessment-Wiki begleident zu der Veranstaltung an, um die Veränderung im Lernprozess beobachten und erfassen zu können
- Assessment-Wiki als Teil vom E-Portfolio
Beispiel
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