Die Prüfungsvorbereitung im Wiki im Fachenglisch wird moderiert mit dem Ziel die Untertützung bei der Erarbeitung von Lösungen sowie das Feedback zu den Zwischen und Endergebnissen zu geben.
Beide Moderatorinnen haben eine Fortbildung im Bereich "eModeration" nach dem Konzept von Gilly Salmon in 2009 absolviert.
Stufe 1 stellt den Einstieg in die Lerngruppe dar. Der technische Zugang zum Wiki und Twitter und die Motivation zur Teilnahme sind prinzipielle Voraussetzungen für das Gelingen. Das technische System muss aufgesetzt und individuelle und flexible Zugriffsmöglichkeiten für die Teilnehmer sichergestellt werden. Es wird eine Vorstellungsrunde initiiert und zur Teilnahme in der gegebenenfalls ungewohnten Kommunikationssituation ermutigt. Dabei werden die Teilnehmenden insbesondere auf Möglichkeiten und Vorteile - aber auch Einschränkungen - des verwendeten Kommunikationsmediums hingewiesen.
Auf der Hauptseite steht ein Einführungstext mit Links zu Tutorials:
Wie melde ich mich an und wie logge ich mich ein?
Wie bereite ich mich auf die Prüfung in diesem Wiki vor?
Wie bearbeite ich einen bestehenden Artikel?
Wie lege ich einn Artikel an?
Wie formatiere ich meinen Text und füge Bilder hinzu?
Wie richte ich ein Twitter-Konto ein?
Wie bereits ich mich auf die Prüfung im Twitter vor?
Link zu der Umfrage (Pre-Test)
2. Vorstellungsrunde der Teilnehmer in der Lerngruppe
Jeder TN stellt sich auf einer Wiki-Seite mit Bild und kurzer Biografie und gg. E-Mails und anderen Kontakdaten vor. Als Vorbild machen es die Moderatorinen vor. Somit weisst jeder, wer in der Lerngruppe dabei ist,
Stufe 2 ist von zunehmendem Informationsaustausch geprägt. Moderatorinnen nehmen eine vermittelnde Rolle ein. Die Sozialisierung der Teilnehmenden in der virtuellen Lehrsituation und die Etablierung des kommunikativen Austauschs sind die zentralen Aufgabenschwerpunkte in dieser Phase.
Um die Teilnhemer am Anfang an die Hand zu nehmen und Einleitung zur Prüfungsvorbereitung im Wiki zu geben, wird die erste Aufgabe gemeinsam an einem bestimmten Tag erarbeitet. An diesem Tag stehen die Moderatorinnen mit Rat und Tat zur Verfügung. Erst wenn diese Aufgabe erledigt ist und jeder mit dem editieren von Texten und anlegen von neuen Seiten vertraut ist, werden weitere Aufgaben freigeschaltet.
Auf dieser Stufe wird auch die Unterstützung bei den ersten Twitter-Übersetzungen und mit dem Twitterns im Allgemeinen gegeben.
Das Feedback und weitere Wünsche der Teilnehmer werden auf Aufforderung in der Wiki-Kommunikationsseite mit anderen ausgetauscht. Dadurch bekommen die Moderatorinnen die Rückmeldung von den TN, sowie alle TN können eigenen Erwartungen und das Sprachniveau vergleichen.
Zentral für Stufe 3 ist der Informationsaustausch in der Lerngruppe. Die Gruppenmitglieder tauschen themenrelevante Informationen untereinander aus. Moderatoren unterstützen sie hierbei in technischer und inhaltlicher Hinsicht. Die Lernenden bauen ein gemeinsames Verständnis im Themenbereich auf, das die Grundlage für die folgenden Konstruktionen darstellt.
Aufgabe 2 wird freigeschaltet und die Lerngruppe kann sich in der Wiki-Kommunikationsseite dazu austauschen, wie sie an den beiden Aufgaben arbeiten werden. Die Moderatorinnen stehen unterstützend mit Rat und Tat zur Seite. Auf dieser Stufe steigt der Grad an Selbststeuerung und Kollaboration der TN. Dies ist eine Zwischenstufe, wo noch relativ viel Unterstützung von Moderatorinnen gegeben wird, jedoch selbstgesteuerte und kollaborative Arbeit in der Gruppe ermutigt wird.
Lösungen werden in der Gruppe gemeinsam erarbeitet, wobei die Kommunikation auf der Kommunikationsseite und im Notizenmodus parallel dazu stattfindet.
Paralell dazu erarbeiten die TN Übersetzungen für Fachbegriffe im Twitter.
Die Konstruktion gemeinsamen Wissens findet in der darauffolgenden Stufe 4 statt. Gemeinsame Konstruktion erfordert einen intensiven und interaktiven Austausch. Gegebenenfalls werden gemeinsame Dokumente erstellt.
Auf dieser Stufe wird kollaborativ eine PowerPoint Präsentation mit Notizenseiten als gemeinsames Dokument erarbeitet. Die Aufgabe 3 erfordert somit den höchsten Grad an Kollaboration und Selbssteuerung.
In Stufe 5 wird der Prozess abgeschlossen. Die Moderatoren schließen die Arbeit und geben Hinweise wie die Thematik gegebenenfalls von den Lernenden weiter vertieft werden kann
In der letzen Stufe bekommt die Lerngruppe das Feedback von den Moderatorinnen und es werden Reflexionsfragen gestellt. Die TN sollten Ihre weitere Vorbereitung auf die Prüfung kurz schildern. Es wird auch eine Online-Umfrage freigeschaltet (Post-Test).
Wir können auch eine Runde in Adobe mit einem Englischlehrer/in, der/die an der Erstellung von Prüfungsaufgaben arbeitet, anbieten. Dauer: ca. 30-45 Minuten. In dieser Runde können TN nach Tipps für die Abschlussprüfung im Fachenglisch fragen.
