Diese Buchseite und die entsprechenden Unterseiten dienen der gemeinsamen projektinternen Vorbereitung der Jahrestagung 2009 am Freitag, 9. Oktober 2009 in Düsseldorf.
| Anhang | Größe |
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 einladung_jahrestagung09_Mediencommunity_21.7.pdf | 397.17 KB |
| Anfahrt Akademie Düsseldorf.pdf | 105.17 KB |
„Die Mediencommunity 2.0. Das Lernportal der Druck- und Medienbranche zum Mitmachen!" meets „Tage der Typografie"
„Informieren - kooperieren - qualifizieren" - unter diesem Motto lädt das Forschungsprojekt „Mediencommunity 2.0" am 9. Oktober 2009 alle Bildungsverantwortlichen in der Druck- und Medienbranche zu seiner Jahrestagung nach Düsseldorf ein. In der Akademie des Verbandes Druck und Medien NRW zeigen die Veranstalter anschaulich, wie man ein innovatives Lernportal für eine vielschichtige Branche aufbaut, und wie man Interessenten zur Teilnahme motiviert. Bei der Tagung dreht sich alles um neue Lernmethoden des "E-Learning 2.0": „Wikis, Blogs und Mediacasts - Wissen teilen und vernetzen im Web 2.0".
Nach dem Impulsreferat des Typografie-Experten Richard Frick zur Vermittlung von Typografie-Wissen stehen am Nachmittag zwei Workshops zur Auswahl: Im Workshop 1 werden gemeinsam neue Lehr- und Lernszenarien für die Typografie-Ausbildung in Schule, Hochschule und Weiterbildung entwickelt. Im Workshop 2 diskutieren die Macher/innen der "Mediencommunity 2.0" mit kleinen Gruppen in einem "Worldcafé" die Chancen und Risiken der neuen „Lernformate der Zukunft".
Veranstaltungsort:
Akademie Druck + Medien NRW e. V., Bublitzer Straße 26, 40599 Düsseldorf
Anreisebeschreibung (PDF)
Programm:
Freitag, 9. Oktober 2009
| 10:30 bis 10:45 Uhr | Eröffnung durch die Projektkoordinatorin, Prof. Dr. Anne König Grußwort von Rudolf Leisen, Bundesministerium für Bildung und Forschung, Referat "Neue Medien in der beruflichen Bildung" |
| 10:45 bis 12:15 Uhr | „Per Anhalter durch die Mediencommunity – Wir nehmen Sie mit!" (6-8 Team-Kurzbeiträge zu Konzept und Angeboten der Mediencommunity) |
| 12:15 bis 13:15 Uhr | Mittagspause |
| 13:15 bis 14:00 Uhr | „Typografie lehren und lernen", Vortrag von Richard Frick, Schweiz |
| 14:00 bis 16:00 Uhr | Workshop 1 zu Lehr/Lernszenarien in der Typografieausbildung Workshop 2 im „Worldcafé-Format" (Moderatoren und Kleingruppen) Themen sind u.a.:
|
Hier geht es zur Anmeldung. Der Eintritt zur Jahrestagung ist frei.
Im Anschluss an die Jahrestagung beginnen am gleichen Ort die Tage der Typgrafie. Alle Infos unter: http://www.typotage.typosition.de/
Das Projekt "Mediencommunity 2.0" entwickelt gegenwärtig ein innovatives Lernportal für die Druck- und Medienbranche. Die Projektpartner kommen aus Hochschulen, Verbänden und der Forschung. Gefördert wird das Projekt mit Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung sowie des Europäischen Sozialfonds. Weitere Informationen zum Projekt finden Sie auf der Projektwebsite www.mediencommunity.de.
Kontakt:
Zentral-Fachausschuss Berufsbildung Druck und Medien
Projekt „Mediencommunity 2.0“ – Projektbüro Kassel
Wilhelmshöher Allee 260
34131 Kassel
Telefon: (05 61) 5 10 52-0
Telefax: (05 61) 5 10 52-15
info@mediencommunity.de
Organisatorisches
Als Moderatorin unserer ambitionierten Projektvorstellung anlässlich unserer Jahrestagung am 09.10.2009 nehme ich die Koodination der Beiträge in die Hand und bitte Euch um folgende Unterstützung. Jede/r schickt mir bitte bis Mo., 28.9.2009, einen Drehbuch-Text und entsprechende PPP-Folien, die im Hintergrund laufen werden, zu seinen/ihren Parts zu. Auf dieser Grundlage erarbeite ich dann entsprechende Überleitungen. Wir werden das Ganze dann am Di., 06.10., 10:00-12:00 Uhr, einmal in Adobe Connect als Generalprobe durchspielen.
Das betrifft bei den Tandems:
1. Rainer und Henrike zum Thema Informieren
2. Anette und Thomas zum Thema Kooperieren
3. Ilona und Hans zum Thema Qualifizieren
Das Gleiche gilt für die Solisten, als da wären:
1. Anne - Begrüßung
2. Martin - Vorstellung der Archetypen
3. Anja - Innovationen
4. Lutz - Partner
Vielen Dank im voraus,
sagt: Ulrike
Organisatorisches
Lutz hat in seinem Konzept zum Worldcafe bereits Themen und Moderator/inn/en benannt. Da er bis 25.9. im Urlaub ist, übernehme ich interimsweise die Koordination des Nachmittags. Unsere Bitte an Euch: Bereitet bis zum 25.9. Folgendes vor:
1. Eingangs-Statement formulieren, mit dem die Diskussion am runden Tisch eröffnet wird
2. Eine Reihe von Leitfragen formulieren, mit denen die Diskussion stimuliert werden kann
3. Eine Idee haben, wie er/sie die Ideen der Teilnehmer/inn/en während der Gesprächsrunden visualisiert
4. Sich innerlich darauf einstimmen, dass sie/er am Ende alle Redebeiträge zu einem Abschluss-Statement zusammenfassen muss.
Wir werden das dann bei der geplanten Generalprobe am 06.10., 10:00 Uhr, gemeinsam durchgehen.
Grüsse von: Ulrike & Lutz
Informationen zum Worldcafe
Wir haben ja beschlossen, einen der Workshops am Nachmittag der Jahrestagung im Format "Worldcafe" anzubieten. Ich gebe hier (1) ein paar kurze Informationen, was man sich unter diesem Format vorzustellen hat, und (2) sollten wir gemeinsam sammeln, welche Themen wir mit den Teilnehmer/innen an den "Kaffeehaustischen" diskutieren wollen.
(1) Informationen zum Format "Worldcafe"
Die Wahl ist auf das Format "Worldcafe" gefallen, weil es ein Maximum an Beteiligung der Zuhörer/innen ermöglicht - das erschien uns als Entwickler/innen eines Mitmachweb-Internetportals schon mal als gute Wahl. Außerdem ist es ein Format, bei dem man die "kollektive Intelligenz und Kreativität" aller Beteiligten nutzen und so zu vielfältigen, neuen Lösungen und Ideen kommen kann. Wir generieren auf diesem Weg gemeinsam mit potenziellen Nutzer/innen mehr und neues Wissen zu Fragen, die wir selber stellen dürfen - user-generated-content live. Passt ebenfalls gut zu unseren Zielen.
Wie werden diese Ziele nun erreicht?
Es werden kleine Tische aufgestellt, denen jeweils ein Moderator (aus dem MC-20-Team) zugeordnet ist, und die Teilnehmer/innen dürfen sich selbst zuordnen. An jedem Tisch wird ein Thema diskutiert, das wir vorgeben, und für das der Moderator Experte/in ist. Der Moderator sammelt die Beiträge der Teilnehmer/innen und visualisiert sie (Flip-Chart). Nach einer festgelegten Zeit dürfen die Teilnehmer/innen wechseln und sich einen anderen Tisch aussuchen. Der Moderator stellt den neuen Tischgästen den bisherigen Diskussionsstand vor und diese diskutieren das Thema mit ihm weiter. Je nach Anzahl der Teilnehmer/innen und Tische können die Teilnehmer/innen wechseln (2-5 Mal). Am Ende des Worldcafes fasst jeder Moderator den Wissensstand zu seinem Tisch-Thema zusammen.
(2) Themen für die Diskussion
Wenn es gut läuft, können uns die Teilnehmer/innen auf diesem Weg gute Antworten auf schwierige Fragen geben. Daher ist es wichtig, dass wir wirklich für uns bedeutsame Fragen stellen - ihnen also sehr deutlich signalisieren, dass der Workshop kein Marketing-Gag ist, sondern dass wir echtes Interesse am Wissen und Ideen der Teilnehmer/innen haben!
Was | Wer |
Vorbereitungen am 8. Oktober ab 14 Uhr Hinweisschilder/Aufbau/techn. Tests/ Flipcharts | Henrike, Thomas, NN |
Tische und Stühle stellen | Hausmeister Akademie |
Stühle ausleihen (die Akademie-Stühle werden für die Typotage gebraucht) | Anette bzw. Fr.Hummelbrunnter |
Beamer organisieren | Rainer |
Mikroanlage testen und aufbauen | Rainer bzw. Verband Düsseldorf |
Plakat für Rednerpult gestalten | Henrike |
MC 2.0 Logos für Banner Hinweisschilder schreiben Blumendeko bestellen Catering organisieren | Anette |
Kaltgetränke, Kaffee, Kekse, Obst, 1 Servicekraft abstellen | Verband Düsseldorf |
Fotos | Henrike und Anja oder extener Fotograf? |
Stativ und Filmkamera mitbringen | Anja |
Eddings und Moderationskarten | Anette |
Namensschilder und Teilnehmerlisten | Anette |
Ausdrucke Teilnehmer Workshops 1 + 2 | Anette |
Präsentation erstellen | Ulrike |
Internetzugang vorbereiten | Rainer bzw. Frank Wipperfürth Verband Düsseldorf |
Rechner für Vorträge und Präsentationen | Thomas, Anette |
Nach Vortrag H. Frick Kaffeepause: Stellwand einschieben, Tische und Stühle rücken Tischdeko verteilen, Beamer in Nebenraum Flipcharts und Moderationsmaterial verteilen | gesamtes Projektteam |
| Name | Ankunft - Düsseldorf | Abreise - Düsseldorf |
| Ilona Buchem | 08.09., 20:00 | 09.10., 20:40 |
| Rainer Braml | 09.10., 8.30 | 09.10., 20.00 |
| Martin Delp | ||
| Lutz Goertz | 8.10., 16 Uhr in der Akademie | 09.10., Ende offen |
| Thomas Hagenhofer | 8.10., 14 Uhr in der Akademie | 10.10. (Teilnahme an Typotagen) |
| Henrike Hamelmann | Do, 8.10 um 15:32 am Hbf | Fr, ca. 17-18 Uhr |
| Anette Jacob | ||
| Anne König | ||
| Anja Schmidt | 09.10. - 9:40 an Akademie | 09.10. - 18:20 ab Akademie |
| Hans Schmitz | 08.10. bin dann aber in Düsseldorf unterwegs | 09.10. nach Workshop 2, Abflug erst Samstag |
| Ulrike Schraps | 09.10., 07:30 (Ankunft Flughafen) | 09.10., 20:40 (Abflug) |
Fotos der Räumlichkeiten beim Verband in Düsseldorf
| Anhang | Größe |
|---|---|
| 2009_05_14_planung_jahrestagung.pdf | 19.8 KB |
 2009_07_21-Einladung_Jahrestagung09_mailversand.doc | 43 KB |
 Bed Breakfast und Hotelliste Düsseldorf.msg | 192.5 KB |
Stand 03.08.2009:
Excell-Tabelle steht - abgestimmt mit Anne, Thomas, Lutz, Anette & Rainer. Thomas übernimmt die technische Umsetzung.
| Anhang | Größe |
|---|---|
 2009_07_27_Bildungslandkarte.xls | 52.5 KB |
Mit diesem Angebot der Mediencommunity wollen wir die Prüfungsvorbereitungen in Druck- und Medienberufen unterstützen - und zwar zunächst für Mediengestalter/innen und Drucker/innen.
Mit diesem Angebot der Mediencommunity wollen wir die Prüfungsvorbereitungen in Druck- und Medienberufen unterstützen - und zwar zunächst für Mediengestalter/innen und Drucker/innen.
In unserem Prüfungsvorbereitungswiki können:
Auf diese Weise können sich Azubis eigenständig ihre Prüfungsthemen gemeinsam mit anderen erarbeiten, während sich gleichzeitig ein ständiger Verbesserungsprozess nach dem Wikipedia-Prinzip vollzieht.
Noch einige wichtige Hinweise zum Prüfungsvorbereitungswiki:
Liebe Nutzer/innen der Mediencommunity,
mit dem Prüfungsvorbereitungs-Wiki hatten wir Mitte Mai unser erstes Mitmach-Angebot online gestellt. Heute möchten wir alle, die mitgemacht haben, fragen, wie Ihnen das Prüfungsvorbereitungs-Wiki gefallen hat. Dazu bitten wir Sie, uns kurz die nachfolgenden Fragen zu beantworten. Ihre Meinung ist uns wichtig, um die Angebote der Mediencommunity weiter entwickeln und verbessern zu können, damit wir beim offiziellen Start der Plattform im Herbst in guter Form sind.
Also: Die 12 Fragen einfach ankreuzen, ausfüllen und durch "Speichern" an uns abschicken! Alle Angaben werden selbstverständlich vertraulich behandelt. Sämtliche Informationen werden nur in anonymisierter Form verarbeitet.
Vielen Dank für Ihre Unterstützung und weiterhin viel Erfolg in Ausbildung und Beruf!
Das Mediencommunity-Team
Liebe Azubis Mediengestalter/in Digital- und Printmedien,
in diesem Bereich des Prüfungswikis können die vom ZFA bekanntgegebenen Themen (alte Verordnung und neue Verordnung) für die fachspezifischen Fragen der theoretischen Prüfung gemeinsam erarbeitet werden.
Bitte seht Euch noch einmal in der Liste des ZFA genau an, welche Themen für Eure Fachrichtung zutreffen und achtet dabei auf den Unterschied zwischen alter und neuer Verordnung. Die hier vorliegende Struktur richtet sich nach denen der alten Verordnung.
Um den Einstieg zu erleichtern, haben wir bereits einige Beiträge aus dem Fundus des ZFA eingestellt. Selbstverständlich können auch diese bearbeitet und weiter verbessert werden.
Technische Hilfe und Unterstützung gibt es unter info@mediencommunity.de oder im Forum.
Zum Themenbereich Colormanagement sind hier bisher folgende Artikel veröffentlicht:
Ergänzungen und weitere Artikel sind erwünscht.
Folgende Themenbereich sind bisher hier zusammengefasst:
Weitere Themen sowie Ergänzungen zu den Artikeln sind erwünscht.
Folgende Aspekte gehören zu diesem Prüfungsthema:
Ergänzungen und weitere Artikel sind erwünscht.
Papiervolumen beschreibt Verhältnis der Papierdicke zum Flächengewicht und daraus ergibt sich folgende Formel.
Allgemein
Optische Auflösung
Eingabeauflösung
Interpolierte Auflösung
Vorlagenarten, die erfasst werden können
Dynamikumfang
Datentiefe
Hallo an alle,
diese Umfrage ist das Ergebnis einer didaktischen Debatte zum Thema, wie die Benutzer dazu angeregt werden können, aktiv die Prüfungs-Wiki mitzugestalten.
Um die Benutzer/innen zur kollaborativen Arbeit aufzufordern, schlage ich Folgendes vor: am Anfang jedes Kapitels stehen Fragen zum jeweiligen Thema, also z.B. "Was sind die gebräuchlichen Papiergewichte?" usw.
Diese Fragen sollten einerseits dazu anregen, sich strukturierte Gedanken zu machen und eigene Antworten zu formulieren, und zum anderen mögliche Prüfungsfragen zu antizipieren und sich damit gezielter auf die Prüfung vorzubereiten.
Um Misverständnisse zu vermeiden wird eine Anmerkung dazu formuliert, dass es sich um keine echten Prüfungsfragen sondern um Orientierungshilfen handelt. Was ist Eure Meinung dazu (gerne auch weitere Anmerkungen als Kommentare)?
Danke und Viele Grüße,
Ilona Buchem
Dieser Weblog dokumentiert die Strukturierung und die Designentwicklung der MC20-Plattform für den 1. Relaunch im Herbst 2009.
Hier finden wir:
| Anhang | Größe |
|---|---|
| 2009-09-23_Launch_Inhalte-1.xls | 25.5 KB |
| Website_Partner_20091002_2.doc | 110 KB |
| Website_Unser_Team_20091001.doc | 684.5 KB |
| Website_Förderer_20091002.doc | 258 KB |
| Website_Forschungsprojekt_20091002.doc | 33 KB |
Anbei in einer PPP Anjas und meine Überlegungen zum Thema Navigation für den Relaunch. Die Anordnung der Beiträge (sobald es mehr werden) folgt dem Blog-Prinzip: die älteren Beiträge werden von neueren nach unten gedrückt und nach einer festgelegten Anzahl von Beiträgen ist Schluß.
Für später:
Alle Beiträge werden so gekennzeichnet, dass sie über die Suche themenzentriert auffindbar sind, bzw. am Ende der Seite folgen Links als Querverweise auf Beiträge zum gleichen Thema.
LG, Ulrike
| Anhang | Größe |
|---|---|
 Navigation.ppt | 645.5 KB |
Auf dem Workshop wurde das neue Design erfolgreich angenommen. Hier befinden sich jetzt die Designentwürfe vom Workshop. Der nächste Schritt ist die Umsetzung des designs in HTML und CSS unter Berücksichtigung der Barrierefreiheit und das Design-Team wird weiterhin zusammensitzen und die einzelnen Unterseiten für den Launch im Oktober planen und gestalten.
Gerne könnt Ihr an dieser Stelle Feedback abgeben oder noch Ideen einbringen.
| Anhang | Größe |
|---|---|
 01_Startseite.jpg | 532.01 KB |
| 02_Web20Glossar.jpg | 521.33 KB |
| 03_Lernen.jpg | 365.48 KB |
Farbgestaltung des neuen Layouts:
(alle Farbwerte Hexadezimal und RGB)
| Anhang | Größe |
|---|---|
| Farbtafel.gif | 29.81 KB |
Der Typograf Alexander Nagel (MetaDesign - führende Design-Argentur in Berlin) hat erste Ideen und Scribbles für die Designentwürfe geliefert. Die Richtung entspricht der Druck- und Medienbranche; ist strukturiert mit Fokus auf typografische Elemente, enthält ausreichend Weißraum und visualisiert deutlich die drei Rubriken "Informieren", "Kooperieren" und "Qualifizieren". Er zeigte erste Ideen für Icons und die Visualisierung der Fachthemen (Mediengestalter, Druck, Weiterverarbeitung, Management/Ökonomie).
In regelmäßigen Abständen wird sich das Design-Team mit Herrn Nagel treffen und die aktuellen Entwürfe und die Ideen besprechen und gemeinsam den Entwurf vorantreiben. Anhand der Liste mit den Inhalten für den ersten Launch kann je ein konkreter Entwurf für jeden Inhaltstyp entworfen werden. Das "Technik-Didaktik"-Wiki soll die Arbeiten an den Entwürfen dabei unterstützen.
Entwurf-Phase 1 (Meilenstein: 17.07.2009):
Entwurf-Phase 2 (Meilenstein: 31.07.2009):
Nächster Termin mit Alexander Nagel am 10. Juli 2009 um 13 Uhr.
Treffen in Berlin am 5. Juni 2009 in Berlin mit einem Typografen zur Unterstützung des Designteams
Ergebnisse: Kooperation in Form von Gedanken- und Ideenaustausch; Entwurf einzelner Elemente der Webseite; gemeinsames Weiterentwickeln des Designs in regelmäßigen Treffen
Arbeitspakete
Startseite:
Entwurf einzelner Elemente
Diese Scribbles sind lediglich Ideen für einzelne Elemente.
Einstieg in drei Themenbereiche auf der Startseite
Startseite
| Anhang | Größe |
|---|---|
| startseite_navi.png | 307.12 KB |
| startseite.png | 120.67 KB |
Zentrale Farben (grün, grau, weiß)
weitere Farbenkombinationen (Kooperieren, Informieren, Qualifizieren)
Scribble einer Startseite (Grafiken zunächst nur Platzhalter, Farben werden noch experimentiert)
Idee:
Was ist ein Moodboard?
„Das Moodboard (engl. mood „Stimmung“, board „Tafel“) ist ein wichtiges Arbeits- und Präsentationsmittel in Kommunikations- und Designberufen.
Vorgehensweise im Designteam:
Für die Entwicklung eines Designs bzw. zunächst einer Designrichtung wurden im Team Moodboards entwickelt. Dabei wurden aus Zeitschriften der Druck- und Medienbranche grafische Elemente, Typografie, Farben und Formen ausgeschnitten. In Teamarbeit und in Diskussion wurden auf einzelnen A4-Blättern die Schnipsel sortiert, angeordnet, umsortiert und gruppiert. Im Vordergrund dabei standen die Kernbotschaften der MC20-Seite und das Look-and-Feel. Zunächst war die Richtung noch unbestimmt und während der Entstehungszeit der Collagen entwickelte sich zunehmend eine Richtung in die drei Kernrubriken „Informieren“, „Kooperieren“ und „Qualifizieren“.
Die Ergebnisse der Moodboards werden auf den folgenden Seiten vorgestellt. Die Collagen stellen nicht die Webseite ansich dar, sondern sollen lediglich einen Gesamteindruck, eine Richtung in bezug auf Weißraum, Form, Farbe und Typografie visualisieren.
Moodboard-Entwürfe
Bei diesen Entwürfen ist die Individualität erkennbar. jeder Entwurf ist in sich harmonisch, jedoch lässt sich eine eigene teils noch ungeübte Handschrift erkennen.
Diese Entwürfe passen zum user-generated-content. Jeder kann mitwirken auf eine eigene experimentelle Art und Weise. Der Bereich „Kooperieren“ sollte daher eher schlicht gestaltet sein, damit er viel Freiraum für die Gestaltung der Nutzer lässt und damit harmoniert.
Diese Collagen zeigen viel Weißraum, sind farblich schlicht gehalten und sind übersichtlich und strukturiert. Der Fokus liegt auf dem geschiebenen Wort in gut lesbaren Zeichen.
Das Auge benötigt ein ausgeglichenes Design zum konzentrierten Lesen von Informationen. Der Bereich Wissen und Nachschlagen ließ sich deutlich in diesen Collagen erkennen. Obwohl auch Nutzer Inhalte in dieser Rubrik ergänzen, kommentieren und erstellen können, sollte die Form und die Gestaltung dieses Bereiches vorgeben und vorstrukturiert sein.
Diese Collagen zeigen viel Weißraum, sind farblich schlicht gehalten und sind übersichtlich und strukturiert. Der Fokus liegt auf dem geschiebenen Wort in gut lesbaren Zeichen.
Das Auge benötigt ein ausgeglichenes Design zum konzentrierten Lesen von Informationen. Der Bereich Wissen und Nachschlagen ließ sich deutlich in diesen Collagen erkennen. Obwohl auch Nutzer Inhalte in dieser Rubrik ergänzen, kommentieren und erstellen können, sollte die Form und die Gestaltung dieses Bereiches vorgeben und vorstrukturiert sein.
Vorüberlegungen
Grundgerüst
Struktur
Oberfläche
(Nach: Khazaeli, 2005, Systemisches Design)
Bild 1: MindMap der Navigation und Elemente auf der MC20-Plattform
Zunächst sollten die Elemente aus der Mindmap auf einer Seite angeordnet werden. Dabei ist die grafische Gestaltung zunächst unerheblich. Wichtige Erkenntnisse:
Aufteilung der Seite in Kopfbereich, Content, Fußbereich und rechter Spalte für das persönliche Menü. Es soll eine Primär- und eine Sekundärnavigation mit einer maximalen Anzahl von Menüpunkten geben. Die Hauptnavigation besteht aus folgenden Punkten:
Weitere wesentlichen Elemente lassen sich in der MindMap nachlesen. [MindMap]
Bild 1: Anordnung und Gliederung der Bereiche auf der MC20-Plattform
Bild 2: Anordnung und inhaltliche Elemente auf der Startseite (noch kein Design)
1. Modulthemen, Inhalte und Einsatzszenarien
1.1 Modul 1 Berlin: Druckkalkulation
1.2 Modul 1 München: Medienprojektmanagement
1.3 Modul 2 Berlin
1.4 Modul 2 München
1.5 Ideensammlung für mögliche Modulthemen
2. Dokumentation VFH Module
3. Assessments in Lernmodulen
3.1 Übungstypen und ihre Einsatzbereiche
3.2 Evaluation von Softwaretools zur Übungserstellung
4. Good Practice Beispiele
5. Qualitätskriterien für die Modulerstellung
6. Anforderungen an die Lernmodule
7. Modell zur Qualitätssicherung
Der erste Block des Wikis hat das Ziel eine Übersicht über die Themen, Inhalte und Einsatzszenarien der vier Lernmodule zu geben, mit denen wir später die Durchlässigkeit testen werden. Die für die Lernmodule gewählten Themen müssen für die Aus- und Weiterbildungsstufen von der Erstausbildung, über die Aufstiegsqualifizierungen bis hin zum Studium und in den Weiterbildungsbereich hinein relevant sein. In diesem Block können zudem Ideen für mögliche Module festgehalten werden.
Ziel des zweiten Blocks ist es ein gutes Verständnis zu den VFH Modulen zu schaffen. Hier können wir einerseits bestehende Dokumentationen zu den VFH Modulen sammeln und zudem für uns wichtige Bereiche dokumentieren, die noch nicht dokumentiert sind. Dokumentiert werden sollten vor allem Themen, die für Lernmodulautoren relevant sind. Dazu zählen u.a. die Beschreibung von Aufbau und Struktur der Lernmodule, sprachliche Festlegungen, didaktische Grundprinzipien, Beschreibung von Inhaltsbausteinen, Assessmenttypen.
| Anhang | Größe |
|---|---|
| Workflow der Modul-Produktion.pdf | 430.48 KB |
| Gestaltungsvorlagen für das...pdf | 477.05 KB |
| 1_leitlinien_ueberblick.doc | 58 KB |
| 2_leitlinien_erlaeuterungen.doc | 62.5 KB |
| 3_leitlinien_glossar.doc | 49 KB |
| didaktische_leitlinien.doc | 45 KB |
| storyboard_vorlage_v04.doc | 101.5 KB |
Transforming Education: Assessing and Teaching 21st Century Skills
http://www.latwf.org/latest_news-3.html
Questionmark Einführung (30. März 2009)
PPT Einführung auf WebDav (3_Inhalte/AP_3_E-Learning-Content/Themenbereich_E-Module/Assessment_Software)
| Anhang | Größe |
|---|---|
| mindmap_als_einstieg.png | 19.15 KB |
| Ausgangsfragen_Bild_Audio.png | 233.71 KB |
Dokumente, die nicht direkt verlinkt sind, liegen auf dem WebDav.
Links:
Auf Grundlage der Sammlung von Good Practice Beispielen und Qualitätskriterien werden die VFH Module analysiert und mögliche zusätzliche Anforderungen an die Lernmodule abgeleitet. Mögliche neue Features und Funktionalitäten werden diskutiert und die Umsetzbarkeit geprüft.
Zur Sicherung der Qualität der Lernmodule wird ein Modell zur Qualitätssicherung beschrieben. Auf Grundlage des Modells werden die Module erstellt und später überprüft. Das Qualitätsmodell sollte eine Reihe qualitätssichernder Maßnahmen einbeziehen: u.a. Qualitätskriterien/Richtlinien/Normen, Qualitätsleitfaden für Autoren, inhaltliche Kontrolle durch Fachexperten, Usability Testing, Evaluation und Feedback durch den Lerner, kontinuierliche Weiterentwicklung.
Hallo an alle,
Hier entsteht ein Wiki zum Thema E-Assessment. Es geht hier um die Erstellung eines Zertifikat-Prototyps. Den Ergebnissen der Arbeitswoche in Berlin folgend, besteht das Zertifikat aus einem E-Portfolio, einem Lernerblog und einer Prüfung. Mehr Informationen dazu in Kürze.
Viele Grüße,
Ilona Buchem
Das IMS Consortium unterscheidet folgende Typen von ePortfolios:
In diesem Wiki können beliebige Wiki-Seiten ergänzt werden. Einfach auf "Untergeordnete Seite hinzufügen" klicken. Weitere Infos unter Kurzanleitung zum Erstellen eines Wikibeitrags.
Corporate Identity
= Unternehmensidentität = nach innen und außen vertretene Selbstbild eines Unternehmens
Beinhaltet:
- Corporate Design = visuelle Darstellung des Unternehmens in der Öffentlichkeit
- Corporate Communication = gesamte Unternehmenskommunikation nach innen und außen
- Corporate Behaviour = Verhalten der Mitarbeiter untereinander und nach außen
Außerdem:
- Corporate Philosophy = beinhaltet die den grundlegenden Werte und Normen des Unternehmens
Flash kann immer nur als ganze Datei geladen werden und hat daher eine relativ hohe Ladezeit. Dadurch sind aber auch ansprechende und komplexe Animation mit Bewegungen, Überblendungen und Morphings möglich. In eine Flash-/SWF-Datei kann prinzipiell jede Schrift eingebettet werden, ähnlich einem PDF. Dadurch ist man nicht auf die Systemschriften beschränkt.
Ein weiterer Nachteil ist, dass Flash in der Regel weder für Suchmaschinen, Text-to-Speech (Stichwort Barrierefreiheit) noch für mobile Geräte (populäres Beispiel: iPhone) zugänglich ist.
HTML hat eine äußerst geringe Ladezeit und kann die einzeln referenzierten Teile einer Webpage separat laden. Animationen sind zur zeit in der Form allerdings nicht möglich, sondern höchstens über die Inactive- und Hover-Zustände von Links oder anderen Elementen in der CSS-Datei. Hier sind allerdings nur "An"- und "Aus"-Zustände möglich, keine Übergänge. Fließende Bewegungen müssen über externe Dateien wie SWFs oder GIFs eingebettet werden. In HTML sind ohne Nutzung weiterer PlugIns nur Systemschriften zu nutzen, von denen anzunehmen ist, dass sie auf jedem Rechner installiert sind (Arial, Times, Verdana etc.). Alles andere muss als Grafik erstellt werden.
Jedoch ist mit CSS3 (welches zurzeit leider erst von wenigen aktuellen Browserversionen unterstützt wird) vieles der genannten Funktionen möglich (Animationen und Transitionen, Einbettung beliebiger Schriftarten, unterschiedliche Transparenzen etc.)
Hier findet Ihr alles zum Thema Gestaltungsregeln/-leitlinien im Bereich Digital und Print.
Konsistenz und Durchgängigkeit sind wichtige Prinzipien bei der Konzeption und Gestaltung eines Internetauftritts!
Am Beispiel vom mediencommunity.de könnt ihr die Umsetzung dieser Prinzipien bei der Websitegestaltung nachvollziehen:
- Typografie und Farbgebung sind einheitlich: Links sind immer grün, die Schriftart im Fließtext ist immer eine Arial usw.
- einheitliches Gestaltungsraster
- Konsistente Navigation
- Gleiche Aufmachung der Bilder: Sie sind s/w oder bunt? Haben sie einen Rahmen? Hier auf mediencomm sind alle Fotos bunt, in gleicher Sättigung gehalten und kommen ohne Rahmen aus. Thumbnails haben dieselbe Größe (naja, fast zumindest).
- Wichtige Seitenelemente behalten ihre Position: Die Suche ist immer oben rechts. Der Link zum Impressum immer im Footer.
Zur technischen Umsetzung lässt sich sagen, dass Typografie, Farbgebung und Position der Elemente durch eine gemeinsame CSS (Cascading Sytle Sheets) bewerkstelligt werden kann. Änderung am Layout und der Gestaltung können hier zentral vorgenommen werden und wirken für die gesamte Website.
Auch ein probates Mittel für eine konsistente und einheitliche Gestaltung ist eine zentrale index-Seite zu benutzen und alle anderen Seiten in diese einzubetten, wenn sie benötigt werden (ähnlich einem Framework). In der index-Seite sind dann die Navigation, Header, Logo etc. drin. Technisch geht das mit PHP oder AJAX.
Unter den Begriff "Online-Druckerei" werden im Folgenden alle Portale zusammengefasst, die eine Preisfindung sowie die Bestellung inkl. Datenupload per Internet von Digital- und/oder Offsetdruckprodukten ermöglichen.
Man kann folgende drei Gruppen von Online-Druckereien unterscheiden:
Druckereien der dritten Kategorie werden im Folgenden als "Internetdruckereien" bezeichnet. Eine Internetdruckerei ist damit eine Druckerei mit eigenen Produktionsmitteln, die ihren Vertriebsweg (fast) ausschließlich über das Internet organisiert.
Für das Auffinden der passenden Online-Druckerei gibt es im Internet verschiedene Seiten von hier als "Vermittler" bezeichneten Anbieter.
Die Zahl der Druckereien, die Produkte über Online-Kalkulatoren anbieten, wächst kontinuierlich. In diesem Wiki wird versucht, eine Übersicht zu erstellen, um sowohl Einkäufer von Drucksachen als auch Vertriebsverantwortliche und Entscheidungsträger in Druckereien kontinuierlich über die Entwicklungen zu informieren.
Welche Systematik und auch welche softwaretechnische Unterstützung für diese Aufgabenstellung am Günstigsten ist wird in diesem Wiki im Rahmen des Forschungsprojektes erprobt.
Derzeit werden vier Listen von Online-Druckereien geführt:
Die Listen selbst sind nach Postleitzahlen sortiert. Eine Kurzbesprechung soll eine erste schnelle Orientierung geben.
Kommentare und Ergänzungen sind erwünscht und von angemeldeten Nutzern möglich. Anne König.
01099 Dresden
Die Plattform gehört zur Druckerei WDS-Petermann GmbH, die mit zwei 4-Farben-Bogenoffsetdruckmaschinen und im Digitaldruck produziert.
01277 Dresden
Die Plattform gehört zur Druckhaus Dresden GmbH (Geschäftsführung Christa und Karl Nolle) und ergänzt als Vertriebsplattform die Aktivitäten der vollstufigen Druckerei. Als Maschinenausstattung im Drucksaal werden angegeben: Drei Rapida 105/9, 105/5+L, 105/4 und eine SM 52/4 + Lack.
Bilder-Welten hat sich seit 2005 auf den Digitaldruck von Leinwandbildern, Fototapeten, Fensterprints und Postern auf hochwertigem Material spezialisiert. Neben vorgefertigten Motiven können eigene Fotos hochgeladen und online bestellt werden.
Inhaber sind Stefan Böhme und Kristin Ziegner.
04129 Leipzig
MaxxPrint GmbH, www.maxxprint.de
Das Unternehmen hat sich auf Digitaldrucke für die Außenwerbung auch auf großformatigen Textildruck für Fassaden mit eigener Schneiderei spezialisiert. Ein Online-Kalkulator ist implementiert, ein Online-Bestellprozess zum Zeitpunkt der Prüfung noch nicht möglich.
Das Unternehmen mit eigener Druckerei hat sich auf Aflkleber in allen Varienten (ohne oder mit UV-Lackierung (z. B. für wetterfeste Autoaufkleber), Stanzungen, runde Ecken, geschlitzte Rückseite zum besseren Abziehen der Transferfolie, ungeschlitzte Rückseite, Bögen mit Etiketten, Paketband oder Kaschierung) spezialisiert. Gedruckt wird im Offset- oder Siebdruck.
Inhaber ist Andreas Ullrich.
Das Unternehmen AF-Kunstbasar produziert und vertreibt seit 2006 hochwertige Kunstdrucke unter dem Slogan "Ihr Bild auf Leinwand". Inhaberin ist Anja Fiedler. Der Onlineauftritt wurde im Oktober 2008 gestartet.
Angeboten werden zahlreiche Offset- und Digitaldruckprodukte. Die Internetseite wird von Harald Rauch verantwortet, der auch für die WDS Petermann GmbH tätig ist. Die Verknüpfung zu einer Druckerei ist aber nicht erkennbar.
newcom-dd GmbH, www.werbeagenturdiscount.de
Die Plattform gehört zur Agentur newcom-dd GmbH. Ob selbst produziert oder vermittelt wird ist nicht erkennbar. Neben klassichen Offsetdruckprodukten werden auch Roll Ups und Planen angeboten.
Anbieter der Seite mit zahlreichen Offset- und Digitaldruckangeboten ist Bernd Steinberg, der auch unter gleicher Adresse als Bernd Steinberg Werbevertrieb firmiert. Es handelt sich vermutlich um einen Händler.
Die Prüfungsvorbereitung auf die schriftliche Mediengestalterabschlussprüfung ist ein Dauerbrenner in allen einschlägigen Foren. Der ZFA gibt wenige Wochen vor der Prüfung für den fachspezifischen Teil der schriftlichen Prüfung einen Themenkatalog heraus, an dem sich die Prüflinge in ihrer Vorbereitung orientieren können. Zumeist erstellen die Prüflinge eigene Ausarbeitungen/Zusammenfassungen zu diesen Themen. Allerdings wird nicht kontinuierlich an diesen Themen weitergearbeitet, diese sind für nachfolgende Prüfungsgenerationen normalerweise verloren. Ein Austausch zu den Ausarbeitungen findet in der Regel zu Einzelfragen in Foren statt, ganze Ausarbeitungen werden über Schul- oder Betriebsgrenzen hinweg kaum kollaborativ erstellt. In anderen Berufen wird nicht so intensiv theoretisch gearbeitet, dort werden auch keine Themen genannt.
Der ZFA selbst kann als Prüfungserstellungseinrichtung keine Ausarbeitungen von Prüflingen zu den eigenen Prüfungen bewerten. Die Community darf also keinen offiziellen Charakter erhalten. Kein Moderator dieses Bereichs darf in die Erstellung der betreffenden Prüfungsaufgaben beteiligt sein. Der Schwerpunkt muss auf der Diskussion und Qualifizierung der Beiträge durch die Azubis selbst liegen. Der Moderator greift tatsächlich im Sinne eines Moderators ein, er weist auf Schwächen hin und leistet so Hilfe zur Selbsthilfe.
Die Azubis können Ihre Ausarbeitungen in Wiki-Form in die Community einstellen und zusätzliche Dateianhänge hochladen. Wie auf Wikipedia sind diese durch alle Nutzer bearbeit- und veränderbar und können von allen kommentiert und bewertet (FiveStars) werden. Die Beiträge werden zur Sicherheit automatisch versioniert. Es gibt einen eigenen RSS-Feed für diesen Bereich, damit über Neuigkeiten leicht informiert werden kann. Alle Beitragenden erteilen Nutzungsrechte auf Common Creatives-Basis. (Inhalte dürfen zu den gleichen Bedingungen, also nicht-kommerziell, weitergegeben und verändert werden.)
Prüfungscommunities sollten für die folgenden Berufe eingerichtet werden: Mediengestalter D+P, Drucker und Siebdrucker. Sollten wir im Projektverlaub z.B. zum Buchbinder auf Interesse stoßen, kann dieses folgen. Zu den ersten beiden Berufen wollen wir bereits im Vorfeld der Sommerprüfung 2009 starten.
Zur Mediengestalterprüfung bilden wir eine Struktur nach den vorgegebenen Prüfungsthemen ab. Dort können die Beiträge eingestellt werden.
Für die Druckerprüfungen wählt der ZFA geeignete offene Prüfungsfragen (evtl. auch aus Musterprüfung) aus. Wir fordern auf, selbst erarbeitet Lösungen für diese Fragen aus den Prüfungsbereichen 1 und 2 einzustellen. Für den Siebdrucker gehen wir ähnlich vor.
Für die jeweils erste selbst erstellte Ausarbeitung pro Prüfungsthema im Umfang von mind. x Zeichen gibt es eine Gratis-Teilnahme an einer beliebigen moderierten Lerngruppe der Mediencommunity, für die zweite Ausarbeitung die kostenfreie Nutzung des LernCenters für ein halbes Jahr. Diskussion: Ideen für die Drucker??, brauchen wir überhaupt Anreize?
Die Moderation für den Mediengestalterbereich übernimmt typosition (Peter Reichard), für den Druckerbereich evtl. ein Dozent beim Verband NRW.
Lernen verändert sich – Das ZFA-Lerncenter auch
Neues Projekt „Mediencommunity 2.0" gestartet
Seit über sechs Jahren gibt es mit dem ZFA-Lerncenter, entstanden im Projekt Mediengestalter/in 2000plus, ein großes E-Learning-Angebot für die Druck- und Medienbranche. (http://lerncenter.mediengestalter2000plus.de)
Neben umfangreichen Webbased Trainings zu Typografie, Farbenlehre und Bilddigitalisierung sowie einem projektorientierten Übungspool wurde von Beginn an dem Wissensaustausch über berufliche und Lernthemen große Bedeutung beigemessen. Das Mediengestalter-Forum, der Literaturserver sowie die Lerntutorials sind seit dieser Zeit lebendige Vorläufer dessen, was seit einiger Zeit Web oder E-Learning 2.0 genannt wird.
Diese Art von Lernen findet informell, also ohne feste Kursstruktur durch Zusammenarbeit in beruflichen Netzwerken statt. Aktuelles Wissen wird in Internetforen oder Newsgroups weiterverbreitet, diskutiert und verfeinert. Hinzu kommen Kommunikations- und Zusammenarbeitsmöglichkeiten wie Wikis, Blogs oder Social Networking. Dahinter steht die Idee, dass durch die gemeinsame Erarbeitung und Weitergabe von Wissen in Lerngemeinschaften alle Beteiligten profitieren. Ein besonders bekanntes Beispiel dieses Ansatzes ist die Web-Enzyklopädie Wikipedia.
Ein positiver Nebeneffekt von Lerngemeinschaften ist die Herausbildung sozialer Netzwerke, die im weiteren Berufsleben wichtige Impulse für Fortbildung und Karriere geben können.
Mit dem neuen vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Projekt „Mediencommunity 2.0" wird in den nächsten drei Jahren eine Lehr- und Lerngemeinschaft mit dem Schwerpunkt Weiterbildung entstehen und die bestehenden Angebote des Lerncenters ergänzen. In der Mediencommunity, die der ZFA in Partnerschaft mit zwei Hochschulen (TFH Berlin und Hochschule München) und dem mmb-Institut entwickelt, sind Auszubildende und Umschüler ebenso willkommen wie im Beruf stehende Arbeitnehmer/innen, Studierende, Trainer/innen und Freiberufler.
Ziel ist es dabei, mit Social Software-Unterstützung Online-Lernen zu ermöglichen.
In den nächsten Monaten werden zunächst die technische Grundlage für die Community entwickelt und die ersten E-Learning-Contents erstellt. Neben Lernmodulen und Lerngruppen zu verschiedenen Themen soll auch ein großes Medien-Wiki entstehen, das auf Perspektive ein umfassendes und lebendiges Wissensforum für die gesamte Branche werden soll.
In einer eigenen Trainercommunity wird eine Online-Gemeinschaft der Lehrenden gegründet, um den Austausch und die Abstimmung von Lehrinhalten unter Ausbildern, Lehrer/innen und Trainer/innen zu erleichtern.
Mitmachen können bei diesen Angeboten alle Interessierten. Ausführlichere Informationen und Kontaktdaten finden sich unter www.mediencommunity.de. Dort lässt sich bereits der Projekt-Newsletter abonnieren, der in regelmäßigen Abständen über neue Projektergebnisse und Lernangebote informieren wird. In einer Online-Umfrage kann jede/r Nutzer darüber abstimmen, zu welchem inhaltlichen Thema die Mediencommunity zukünftig Angebote bereitstellen sollte.
Thomas Hagenhofer
wiss. Mitarbeiter des ZFA im Projekt „Mediencommunity 2.0"
