Im Rahmen der Prüfungsvorbereitung stellt sich für einige Lernende die Frage wie sie sich am besten gemeinsam auf die Prüfung vorbereiten.
Ziele/Wünsche:
Die Lernenden möchten gerne Tools im Internet für die gemeinsame Prüfungsvorbereitung nutzen.
Nutzen:
- Zeit sparen
- Sich durch andere überprüfen zu lassen, ob die Inhalte richtig verstanden wurden
- Inhalte auf gemeinsamer Basis diskutieren und offene Fragen klären
- Sich gegenseitig abfragen
- Genauer Wissen was für die Prüfung relevant ist
- Auf dem gleichen Stand sein wie die anderen Prüflinge
- Generierung neuer Prüfungsinhalte
- Übernahme in Medienwiki nach der Qualitätssicherung
Tools und Aktivitäten:
- Prüfungsvorbereitungswiki, um Ausarbeitungen zu verschiedenen Prüfungsthemen zu sammeln und mit anderen zu teilen - offenes Wiki, da Deutschlandweite Prüfung
- Prüfungsvorbereitungswiki als offenes Wiki für alle Prüflinge, die an einer Prüfung teilnehmen (z.b. institutionsübergreifende Prüfung, aber auch z.b. eine gesamte studentische Gruppe)
- Schreiben von Kommentaren zu den Inhalten
- Rating von Beiträgen
- Inhalte werden durch Fachexperten überprüft und ggf. korrigiert
- Fachexperten geben per Kommentar Hinweise und Anregungen zur Nutzung des Wikis
- Organisation anderer Lernformen rund um das Wiki sind denkbar (VC Sessions zu versch. Themen durch Fachlehrer, Diskussionsforen geordnet nach Prüfungsthemen, Chatsessions zum Thema)
- geschlossene Lerngruppen mit für außen nicht sichtbaren Inhalten
- Lernen durch Abfrage nach Karteikartenprinzip (Cobocards o.ä.)
Betreuungsformen:
- in informellem Szenario erfolgt die Betreuung innerhalb der Lerngruppe unter den Lerndenen, es gibt keine Betreuung durch Lehrende
- als offenes Angebot, wie das Prüfungsvorbereitungswiki der Mediencommunity, gibt es betreuende Fachexperten
Anbindung an formelle Lernszenarien:
Wiki als Teil einer Unterrichtskonzeption, in der schon während des Semesters/Schuljahres Inhalte eingestellt werden. Diese können anschließend zur Prüfungsvorbereitung genutzt werden
Passende Steckbriefe:
Status:
B