Aufgabetypen für Kleingruppen:
- Übungen - gemeinsame Erarbeitung einer Lösung, Produkt (nicht Prozess) steht im Vordergrund, mögliche Interaktionen: Informationen sammeln, zusammenstellen, strukturieren, bewerten
- Rollenspiele - Ziel ist Erfahrung duch Prozess (weniger das Produkt), z.B. problem-basiertes Lernen, z.B.: Betreuung bei der Modellierung und Steuerung der Phasen
- Praktika - das Anwenden, hohe Komplexität der Aufgaben, Selbstorganisation, z.B. Lernprozess sellbst planen, koordinieren
Anforderungen an kooperative Lernaufgaben:
- Die kollaborative Aufgabe soll über die Suche und Aneignung von Wissen hinausgehen. Fokus: Verstehen komplexer Problemstellungen (Negativbeispiel: die Gruppe soll eine Information finden und im Blog posten)
- Die kollaborative Aufgabe soll die Erstellung eines gemeinsames Ergebnisses erfordern. Das Ergebnis soll nur erreichbar sein, wenn alle etwas dazu beitragen (Beispiel: die Gruppe soll die Unterschiede ausarbeiten)
- Die kollaborative Aufgabe soll Arbeitsstellung ermöglichen, d.h. sie sollte in mehrere Arbeitsschritte aufgeteilt werden (Negativbsp.: die Aufgabe kann in einem Schritt von einer Person erledigt werden).
- Die kollaborative Aufgabe darf nicht additiv bearbeitbar sein, d.h. das Ergebnis der Gruppenarbeit darf nicht durch bloßes Zusammenfügen von Einzelergebnissen zustande kommen
- Die kollaborative Aufgabe soll einen Blick auf unterschiedliche Positionen ermöglichen (Bsp. Rollenspiel Online und danach ein Chat-Protokoll mit Reflexion).
- Die kollaborative Aufgabe soll einen Anreiz bieten, z.B. bewertung der Gesamtleitung als Gruppe
- Die kollaborative Aufgabe soll eien Vorteil für jeden individuellen Lernfortschritt bringen
- Die kollaborative Aufgabe soll als Mehrwert erfahren werden, d.h. die Lernenden erkennen, dass sich die Aufgabe für den eigenen Lernfortschritt gelohnt hat, an der Gruppenarbeit teilzunehmen.
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