3.3.2 Einbettung ins Blended Learning

1. Lernszenario Informationsspeicher

• Speichern und Verschlagworten interessanter Quellen im Online-Bookmark-Archiv durch Lernende und Lehrende
• z.B. können Lehrende diese Informationssammlung als Zusatzmaterial den Lernenden zur Verfügung stellen
  

Aufgabe der Lerner:

• Auseinandersetzung mit den Inhalten
• Bewertung der gefundenen Links (Nehme ich dies in meine Bookmarksammlung auf oder nicht?)

Nachteil:

Viele Social Bookmarking Anbieter haben eingeschränkte Kommunikationsfunktionen, d.h. die Möglichkeit Kommentare zu hinterlassen oder die direkte Bewertung von Links, z.B. per *-Rating ist häufig nicht möglich. Das liegt daran, dass bei den meisten Diensten das Tagging die wichtigste Funktion zur Kollaboration darstellt. Über die Tags können so leicht interessante Links anderer Nutzer gefunden werden. Bei Delicious zum Beispiel funktioniert die Bewertung daher nur indirekt durch die Häufigkeit in der eine Seite von Nutzern in die eigene Sammlung aufgenommen wird. Die populärsten Seiten werden auf der Startseite angezeigt.

Lösung:

Digg.com z.B. bietet die Möglichkeit zu kommentieren sowie zu bewerten (per Daumen-hoch-digg-button).

2. Lernszenario Online Recherche

Zielgerichtete Online-Recherche zu einem bestimmten Thema oder einer Problemstellung

• Allein oder in Lerngruppen werden Seiten zum Thema recherchiert und in einem gemeinsamen Social Bookmarking Account bzw. unter einem gemeinsamen einmaligen Tag gespeichert
  
• Durchsuchen der Bookmarks aller Nutzer des Bookmarking Dienstes (oder anderer Lerner) sowie des Webs und Speicherung oder Abo interessanter Links zum Thema